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清華教授直言：父母不狠心 ，再好的教育都是徒勞！
詳情
一 位 清 華 教 授 說 ：“ 中國 教 育 最 大 的 騙 局 就 是 快 樂 教 育 、 學(xué) 歷無 用 以 及 釋 放孩 子 的 天 性 ， 這 三 個(gè) 騙 局 ， 正 在 一 步 一 步 扭 曲 中國 孩 子 的 成 長 。 ”
天 下 沒 有 父 母 不 愛 孩 子 ， 但 愛 孩 子 ， 不 要 只 滿 足 眼 前 的 快 樂 ， 而 是 要 “ 逼 ” 孩 子 練 就 一 身 本 領(lǐng) ， 讓 他 們 有 資 本 對 抗 生 活 的 風(fēng) 風(fēng) 雨 雨 。
父 母 之 愛 子 ， 則 為 之 計(jì) 深 遠(yuǎn)。
真 正 優(yōu) 秀 的 父 母 ， 都 舍 得 對 孩 子 “ 絕 情 ”
俗 話 說 得 好 ： 嚴(yán) 是 愛 ， 松 是 害 ， 不 管 不 教 要 變 壞 。
校 園 之 外 沒 有 溫 室 ， 長 大 之 后 沒 有 兒 戲 。
為 人 父 母 ， 可 以 溺 愛 你 的 孩 子 ， 但 外 面 的 世 界 不 會(huì) 。
孩 子 總 要 踏 入 社 會(huì) ， 外 面 沒 有 人 會(huì) 把 他 捧 在 手 心 寵 ， 與 其 等 著 孩 子 將 來 被 社 會(huì) 敲 打 得 頭 破 血 流 ， 不 如 從 小 就 嚴(yán) 格 管 教 孩 子 。
不 縱 容 ， 不 妥 協(xié) ， 給 孩 子 立 規(guī) 矩 ， 督 促 孩 子 做 正 確的 事 情 ， 而 不 是 盲 目放 任 孩 子 。
真 正 優(yōu) 秀 的 父 母 ， 都 帶 點(diǎn) 絕 情 ， 父 母 越 狠 心 ， 孩 子 才 越 優(yōu) 秀 。
狠 心 ， 成 就 獨(dú) 立 的 孩 子
楊 絳 的 父 親 說 過 一 句 話 ：“ 教 育 孩 子 獨(dú) 立 ，勝 過 當(dāng) 第 一 。 ”
這 世 上 的 愛 都 以 聚 合 為 目的 ， 唯 獨(dú) 父 母 對 子 女 的 愛 以 分 離 為 目的 。 我 們陪 著 孩 子 長 大 ， 卻 無 法 陪 著 孩 子 變 老。
孩 子 終 要 獨(dú) 立 ， 父 母 終 須 放 手 。
陶 行 知 說 過 ：“ 淌 自 己 的 汗 ， 吃 自 己 的 飯 ， 靠 人 ， 靠 天 ， 靠 祖 宗 ， 不 是 好 漢 ?！?/span>
父 母 真 正 成 功的 愛 ， 就 是 要 讓 孩 子 盡 早 做 一 個(gè) 獨(dú) 立 的 個(gè) 體 從 我 們的 生 命 中分 離出 去 ， 以 獨(dú) 立 的 人 格 面 對 世 界。
只 有 父 母 早 一 天 放 手 ， 孩 子 才 能 早 一 天 長 大 ， 日后 他 會(huì) 感 激 你 的 放 手 ， 正 是 你 的 狠 心 讓 他 學(xué) 會(huì) 了 獨(dú) 立 和 成 長 ， 希 望 天 下 父 母 以 此 為 鑒 。
狠 心 ， 成 就 愛 學(xué) 習(xí) 的 孩 子
父 母 到 底 是 該 逼 孩 子 學(xué) 習(xí) ， 還 是 該 放 任 孩 子 、 給 他 一 個(gè) 自由 快 樂的 童 年？
有 位 作 家 曾寫 了這 樣 一 句話 ： “ 孩 子，我 要 求 你 讀 書用功 ，不 是 因 為 我 要 你 跟 別 人 比 成 績，而 是 因 為，我 希 望 你 將 來 會(huì) 擁 有 選 擇 的 權(quán) 利 ， 選 擇 有 意 義 、 有 時(shí) 間的 工 作 ， 而 不 是 被 迫 謀 生 。 ”
如 果 家 長 放 任 孩 子 想 學(xué) 就 學(xué) ， 不 想 學(xué) 就 不 學(xué) ， 那 就 等 于 放 棄 教 育 ， 放 棄 學(xué) 習(xí) 。
人 生的 每 個(gè) 階 段 都 賦 予 了不同的 使 命 ， 學(xué) 生 階 段 就 該 好 好 學(xué) 習(xí) ， 掌 握 知 識(shí) ， 為以 后 的 人 生 獲 得 成 就 的 能 力。
不 努 力 學(xué) 習(xí) ， 會(huì) 讓 孩 子 錯(cuò) 過 美 好 的 童 年 時(shí) 光 ， 未 來 的 人 生 可 能 會(huì) 在 遺 憾 中度 過。
如 果 不 想 讓 孩 子 長 大 后 后 悔 ，父 母 就 要 狠 心 ， 必 須 讓 孩 子 懂 得 學(xué) 習(xí)和 堅(jiān) 持 的 意 義 ， 讓 孩 子 努 力 拼 搏。
狠 心 ， 成 就 懂 自 律 的 孩 子
喬 布 斯 曾說： “ 自 由 從 何 而 來 ？ 從 自信 來 ， 而 自信 則是 從 自律 來 ！ 先 學(xué) 會(huì) 克制 自 己 ， 用嚴(yán) 格 的 日程 表 控 制 生 活 ， 才 能 在 這 種 自律 中 不 斷 磨 練 出 自信 。 ” 一 個(gè) 人 的 自律 中 ， 總 是 藏 著 無 限 的 可 能。
一 個(gè) 孩 子 自律 的 程 度 ， 更 是 決 定 了他 人 生 高 度。
然 而 ， 孩 子 不 自律 是 本 能 ， 父 母 教 會(huì) 孩 子 自律 是 本 事。
父 母 作 為 孩 子 教 育的 第 一 責(zé) 任 人 ， 千 萬 不 能 選 擇 撒 手 不 管 ， 父 母 需 要 制 定 規(guī) 則 、 時(shí) 刻 監(jiān) 督 ， 幫 助 和 引導(dǎo) 孩 子 去 除 本 性 中的 散 漫 和 任 性。
為 人 父 母 最 大 的 遠(yuǎn) 見 ， 就 是 讓 孩 子 把 自律 變 成 一 種 生 活 方 式。
讓 孩 子 擁 有 自律 品 質(zhì) ， 那 將 會(huì) 是 我 們 送 給 孩 子 最 為 寶 貴 的 財(cái) 富 。
狠 心 ， 成 就 有 教 養(yǎng) 的 孩 子
教 育 家 蘇 霍 姆 林 斯 基 曾說 ： “ 在 人 類 心 靈 的 花園 中 ， 最 質(zhì) 樸 、 最 美 麗 和最平凡 的 花 朵 就 是 人 的 教 養(yǎng) 。 ”
教 養(yǎng) ， 是 孩 子 的 起 跑 線 ， 是 教 育 孩 子 成 材 的 基 礎(chǔ) 。
可 以 說 ， 父 母 最 高 級 的 炫 富 ， 就 是 培 養(yǎng) 出 一 個(gè) 有 教 養(yǎng) 的 孩 子 。
但 如 果 想 讓 孩 子 有 教 養(yǎng) ， 父 母 就 更 要 著 眼 自身 ， 以 身 作 則 ， 因 為 孩 子 的 行 為 是 一 面 鏡 子 ， 映 射 著 父 母 最 真 實(shí) 的品 行。
孩 子 的 教 養(yǎng) 里 ， 往 往 藏 著 父 母 的 修 養(yǎng) 。
為 人 父 母 必 須 意 識(shí) 到 ， 你 的 教 養(yǎng) 藏 在 你 最 真 實(shí)的 生活 中 ， 孩 子 便 是 你 自 己 教 養(yǎng) 的 最 高 體 現(xiàn) 。
把 孩 子 養(yǎng) 育 成 一 個(gè) 有 教 養(yǎng) 的 人 ，大 抵 就 是 父 母 送 給 孩 子 這 個(gè) 世 界 最 好 的 禮 物 。
狠 心 ， 成 就 有 責(zé) 任 心 的 孩 子
責(zé) 任 心 是 一 個(gè) 人 人 格 的 重 要 組 成 部 分 。
對 于 孩 子 來 說 ， 責(zé) 任 心 不 僅 是 健 全 人 格 的 基 礎(chǔ) ， 更 是 孩 子 成 長 中必 需的 頑 強(qiáng) 拼 搏 、 努 力 進(jìn) 取 的 精 神 動(dòng) 力 。
明智的 父 母 ， 從 不 會(huì) 讓 孩 子 因 年 紀(jì) 小 就 對 錯(cuò) 不 分 ， 以 此 為 借 口 偏 袒 孩 子 的 錯(cuò) 誤 行 為 ， 為 孩 子 開 脫 ， 而 是 從 小 就 把 責(zé) 任 的 意 識(shí) 根 植 于 孩 子 的 心 中 。
因?yàn)?他 們知 道 ， 一 味 袒 護(hù) 縱 容 的 父 母 ， 只 會(huì) 讓 孩 子 失 去 規(guī) 則 意 識(shí) ， 變 得 越 來 越 無 法 無 天 ， 這 是 對 孩 子 最 大 的 殘 忍 。
做 父 母 的 不 應(yīng) 該 被 盲 目的 愛 所 支 配 ， 而 是 要 愛 中有 嚴(yán) ， 嚴(yán) 中有 愛 ， 讓 孩 子 懂 得 承 擔(dān) 責(zé) 任 、 學(xué) 會(huì) 道 歉 。
狠 心 ， 成 就 自信 勇 敢 的 孩 子
巴 頓 將 軍 曾 說 過 ：“ 衡 量 一 個(gè) 人 的 成 功 標(biāo) 志 ， 不 是 看 他 登 到 頂 峰 的 高 度 ， 而 是 看 他 跌 到 低 谷 的 反 彈 力 。 ”
人 生 這 條 道 路 上 布 滿 了荊 棘 ， 挫 折 和 失 敗 也 是 人 生 常 態(tài)。
成 長 是 一 場 馬 拉 松 ， 有 韌 性 的 孩 子 ， 不 畏 懼 挫 折 ， 不 畏 懼 失 敗 ， 能 笑 著 跑 到 最 后 。
狠 心 的 父 母 ， 從 不 會(huì) 把 孩 子 培 養(yǎng) 成 溫 室里的 花 朵 ， 從 不 會(huì) 事 事 替 孩 子 解 決 ，而 是 舍 得 讓 孩 子 吃 失 敗 和 挫 折的 苦。
因 為 他 們知 道 ， 勝 敗 乃 兵 家 常 事。
只 有 孩 子 經(jīng) 歷 過 失 敗 ， 才 能 知 道 如 何 珍 惜 機(jī) 會(huì) ； 只 有 孩 子 經(jīng) 歷 過 失 敗 ，才 能 用 積 極 的 態(tài) 度 去 接 受 失 敗，然 后 一 次 次 跌 倒 爬 起 。
能 承 受 失 敗 的 苦 ， 方 能 品 嘗 生 活 的 甜。
教 育 是 件 嚴(yán) 肅 的 事 ， 從 來 都 不 輕 松。
復(fù) 旦 大 學(xué) 教 授 錢 文 忠 說 過 ： “ 如 今 的 教 育 是 對 孩 子 不 斷 讓 步 ， 給 他 們 更 多 的 快 樂 ， 更 多 的 游 戲 時(shí) 間 ， 可 天 底 下 哪 有 這 樣 的 教 育 ？ ”
教 育 從 來 不 是 一 件 輕 松 的 事 情 ， 它 甚 至 帶 點(diǎn) 狠 心 。
現(xiàn) 在 不 抓 緊 對 孩 子 的 正 確 教 育 ， 孩 子 可 能 會(huì) 辛 苦 一 生 ， 卻 碌 碌 無 為 。
不 管 不罵不 罰 ， 是 培 養(yǎng) 不 出 優(yōu) 秀 孩 子 的 。
最 優(yōu) 秀 的 父 母 ， 就 是 懂 得 在 孩 子 的 教 育 上 親 力親 為 ，在 陪 伴 孩 子 的 過 程 中 以 身 作 則 ， 不 斷 進(jìn) 步 ， 做 好 孩 子 的 引路 人。
最 聰 明的 父 母 ， 就 是 懂 得 配 合 學(xué) 校 教 育 ， 不 為 難 老 師 ， 不 打 擾 教 育 ， 支 持 和 信 任 老 師 ， 彼 此 站 在 統(tǒng) 一 戰(zhàn) 線 上 ， 為 孩 子 的 成 長 全 力以赴。
溫 室 里 長 不 出 參 天 大 樹 ， 胡 同 里 也 練 不 出千 軍 萬馬。
教 育 需 要 嚴(yán) 格 且 堅(jiān) 定 的 力量 ， 方 能 給 孩 子 無 限 的 可 能 。
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